Un enlace para escuchar

http://www.archive.org/details/OpencoursewareEspanol

Existen dos formas en que una organización o ente se pueda involucrar formalmente en las actividades del Consocio OCW

Instituciones del Consorcio
Instituciones acreditadas de educación superior pueden ser miembros del Consorcio, a través del formulario de membrecía en línea y el compromiso de la publicación de al menos 10 cursos propios, en el formato OpenCourseWare, todos bajo el nombre de dicha institución. Para ello un funcionario autorizado por la institución educativa deberá completar el Memorandum de Cooperacion del Consorcio. A pesar que no se requiere una tecnología o un sistema en particular para la elaboración de los OpenCourseWare, muchos de los miembros del consorcio han utilizado, con mucho éxito, un sistema denominado eduCommons.

Afiliados al Consorcio
Los miembros afiliados son aquellas empresas, instituciones y otras entidades sin fines de lucro interesadas en apoyar o que contribuyen a la creación, mantenimiento, publicación o difusión de los cursos de OpenCourseWare o que fomenten la publicación de versiones derivadas de cursos OpenCourseWare a través de la traducción o de otras formas de localización, o que están acreditados como instituciones educativas de primaria o secundaria u otras asociaciones que publican cursos bajo el formato OpenCourseWare.

El proyecto OCW Universia presta a las instituciones integrantes asistencia técnica para la puesta en marcha de la plataforma de gestión y publicación de sus asignaturas que constituye el OCW site de cada Universidad.
Esta asistencia consiste fundamentalmente en la puesta a disposición de los departamentos técnicos de un completo sistema gestor de contenidos basado en eduCommons, un proyecto Open Source desarrollado por The Center for Open and Sustainable Learning de la Utah State University específicamente para la creación de proyectos OCW.

Las principales características del sistema gestor de contenidos son:
1.-Proceso claro y simple para la creación de categorías y cursos y para la adición de materiales.
2.-Incorporación de metadatos en el proceso de catalogación y en los formatos de almacenamiento y de publicación.
3.-Posibilidad de estructuración flexible de contenidos.
4.-Completo soporte de edición de HTML.
5.-Posibilidad de alta de contenidos mediante importación de un archivo comprimido “.zip”.
6.-Completa gestión de metadatos y de exportación e importación en formatos estándar:
7.-Especificación basada en los estándares IEEE 1484.12.1-2002 Learning Object Metadata Standard (IEEE LOM) e ISO 15836 Dublin Core Metadata (Dublin Core).
8.-Importación/exportación de cursos y materiales en paquetes IMS.
9.-Posibilidad de acceso a contenidos mediante fuentes RSS.
10.-Gestión completa de flujo de trabajo, mediante roles y estados.
11.-Incorporación de mecanismos de gestión de propiedad intelectual y de licencias de utilización.
12.-Facilidad de implantación y de personalización; en concreto, a la imagen institucional de cada Universidad.

Aunado a esto, se facilita, un conjunto de manuales de uso y de administración, un paquete estándar para la importación de la plantilla de asignatura y un soporte técnico on-line.

Los materiales que disponga y publique una Institución constituyéndose en un OpenCourseWare site deben estar bajo licencia Creative Commons. Los materiales bajo una licencia Creative Commons son cedidos a los usuarios para el uso, la reutilización, la traducción y la adaptación a otros contextos. No obtante es importante tener presente las siguientes consideraciones.

Los usuarios se comprometen a:
1.-Utilizarlos sin fines comerciales.
2.-Reconocer a la Institución que lo publica originalmente y, si procede, al autor.
3.-El material resultante tras su uso debe ser de libre utilización por terceros y se encuentra sujeto a estos mismos requisitos.

Otros aspectos jurídicos entre el profesor y la Universidad/OCW site:
1.-El autor cede derechos de uso.
2.-Asume la propiedad intelectual o respeta las condiciones de uso establecido por los propietarios.
3.-La Universidad/OCW site asume su utilización de acuerdo a unos principios de respeto al autor y su obra.

En 1999, el Instituto Tecnológico de Massachusetts, MIT, considero el uso de Internet como herramienta en el ejercicio de su misión –avanzar en el conocimiento y educar estudiantes- por lo que en el año 200 propuso la creación de los OpenCourseWare. El MIT publicó la primera versión conceptual en la web para el 2002. Este primer portal colocaba a la disposición del usuario 50 cursos o clases. Para Noviembre del 2007 el MIT completo la fase inicial de publicación virtual de todo su currículo, mas de 1800 materias en 33 disciplinas académicas. Sin embargo, en los últimos años se han añadido al portal, nuevos contenidos y servicios.

Se plantean dos niveles de reutilización:
a) Estructurados y en combinación, todos ellos componen una propuesta de estudio en el contexto de una asignatura completa. Por ello se propone incorporar no sólo los documentos de estudio sino el conjunto de materiales que un profesor o alumno utiliza para cursar una asignatura: Programa, calendario, guía docente, propuesta de actividades, entre otros.
b) Aisladamente, a cada documento de estudio se le incorporan metadatos y se empaqueta en “objetos de aprendizaje” con el propósito de formar parte de otras “Bibliotecas digitales” y ser reutilizado en otros contextos.

Es un portal web que contiene materiales docentes creados por profesores para la formación superior. Estos materiales representan un conjunto de recursos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas que imparten los docentes. Son portales de libre y universal acceso y los contenidos publicados en ellas no se encuentran limitados, en cuanto a su difusión, por cuestiones relativas a la propiedad intelectual. Esto implica que se permite el uso, la reutilización, la adaptación y la distribución por otros, de este material educativo, con ciertas restricciones.

No obstante cabe señalar que los portales OpenCourseWare no son un servicio de educación a distancia y por tanto no autoriza ni abre la posibilidad de acceder a través de los contenidos a los profesores/autores de los mismos ni da derechos a reclamar cualquier acreditación o reconocimiento por parte de la Institución. Un OCW site no dispondrá por tanto de foros, correo u otros medios de interacción entre el profesor y el alumno.

Docentes y estudiantes alrededor del mundo se benefician del libre acceso a los OpenCourseWare, asi como las universidades participantes del proyecto OpenCourseWare Consortium comparten la filosofía de que proveer acceso global al conocimiento es parte fundamental de su misión institucional.

Beneficios globales
1.-Avances en la generación del conocimiento a partir del desbloqueo de la información.
2.-Provee el acceso abierto a contenidos educativos de alta calidad tanto para educadores como para los estudiantes.
3.-Provee un modelo demostrativo sobre el valor y la importancia de la apertura.

Beneficios institucionales
1.-Construye el conocimiento global de la institución que genera el proyecto, asi como un efoque educativo y curricular único.
2.-Optimiza el ingreso de los estudiantes a la educación superior, permitiéndoles explorar y encontrar los programas adecuados a sus intereses y necesidades.
3.-Proporciona un recurso tanto para estudiantes externos, profesores y alumnos regulares, apoyando el proceso de aprendizaje y el trabajo colaborativo.

Beneficios para las facultades
1.-Permite la generación de conciencia de contribución en el area donde para la que se desarrolle el Open Course Ware.
2.-Fomenta las conexiones con colegas y profesionales de todo el mundo.
3.-Conserva un registro de las innovaciones de la enseñanza y permite a otros construir sobre ellos.

En sus Inicios el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT por sus siglas en ingles) planteo que los OpenCourseWare tuvieran como objetivo fundamental el "Proporcionar un acceso libre, sencillo y coherente a los materiales docentes para educadores del sector no lucrativo, estudiantes y autodidactas de todo el mundo."

Sin embargo debido al éxito obtenido por este programa a nivel mundial, el MIT, se ha planteado como un segundo objetivo el "Crear un movimiento flexible basado en un modelo eficiente que otras universidades puedan emular a la hora de publicar sus propios materiales pedagógicos generando sinergias y espacios de colaboración. "
Así mismo, se conserva el reto de que los materiales que sean colocados bajo esta modalidad estén abiertos y disponibles para el mundo.

Los OpenCourseWare (OCW) son portales de internet basados en la publicación virtual de todos los contenidos de alguna materia o área de estudio por parte de un instituto de Educación Superior. El objetivo fundamental es facilitar una herramienta que le permita a las instituciones generadoras de conocimiento compartir sus materiales de enseñanza al alcance de todos, sin mayor limitación que la voluntad de participar en el proyecto, impulsando el desarrollo de la sociedad del conocimiento. Aun se desconoce el potencial e impacto que tengan los web basados en OpenCourseWare dentro del ámbito educativo a nivel mundial. No obstante claramente es posible vislumbrar que a través de los OpenCourseWare es posible marcar una diferencia.

OpenCourseWare (OCW) es la publicación virtual, abierta, completa, gratuita y en línea del programa docente, incluyendo contenidos, objetivos, metodología, bibliografía, recursos, apuntes, actividades didácticas, prácticas y ejercicios, de las asignaturas y los cursos que se imparten en una universidad o ente educativo.Esta estrategia docente, generalmente universitaria, es análoga al software de código abierto.

En los OpenCourseWare los autores ceden los derechos de los contenidos con el modelo de copyleft. La mayor parte de los OCW de las universidades han elegido la propuesta de Creative Commons de atribución no comercial y licenciar igual, aunque algunos de estos materiales se ofrecen con otros permisos, como la licencia GPL. Dichos contenidos no se publican con el fin de que los usuarios obtengan titulación o certificación alguna, sino con el fin de potenciar la sociedad del conocimiento y fomentar proyectos ulteriores entre instituciones y docentes relacionados con los contenidos abiertos.

Miércoles 28 de octubre.

Cercano al medio día, 11 am hora local (-4:30GMT) nos reunimos en una sesión síncrona a través del WiZiQ en la cual pudimos compartir nuestras primeras impresiones sobre el Web maratón, así como también logramos contactar a algunos de nuestros compañeros de trabajo. A pesar de la logística preparada, se evidencio que la gran mayoría de los equipos tuvieron dificultades iniciales para contactar a la totalidad de los miembros, lo cual requirió reestructurar los algunos equipos, en el caso nuestro, la imposibilidad de contactar a la compañera Gracce Karen Cáceres Pérez motivo la integración del compañero Daniel González.

En horas de la noche nos logramos reunir el dúo de los Germán para realizar el intercambio de algunas ideas y comenzar a elaborar un bosquejo de trabajo necesario que nos permitiría la elaboración de un Objeto de Aprendizaje referente a OpenCourseWare. Así mismo en el marco del Web Maratón 2.0, pudimos compartir la web conferencia Redes Sociales. Lo Digital como acto de Fe por Sybil Caballero. Fue una experiencia bien enriquecedora, en la cual se debatieron aspectos éticos y epistémicos referentes a la generación de conocimiento colectivo.

Una vez culminada dicha video conferencia, se logro concretar un breve encuentro presencial via GTalk, a través del cual se lograron concretar algunos acuerdos, entre los cuales figuran:

Elaborar un wiki que permita el trabajo asíncrono.

Comunicarse con el Prof. Raymond Marquina a fin de aclarar dudas referentes al producto.

Elaborar un bosquejo sobre los aspectos relevantes que debe cubrir el Objeto de Aprendizaje.

Iniciar la construcción de una bitácora que refleje el proceso y los pasos seguidos para la elaboración de un Objeto de Aprendizaje relacionado con Open Course Ware.

Martes 27 de octubre

Hoy comienzan a realizarse los preparativos para el Web Maratón 2.0. Una vez publicado el listado de los equipos de trabajo, se realizó un primer contacto vía correo electrónico con el objetivo de iniciar labores. Producto de este contacto, se propuso un encuentro para el día miércoles con el fin de determinar roles y el curso de las acciones a seguir.